Potenziale des Lehr-/Lernlabors für das Englischlernen: Eine empirische Studie im Rahmen einer Globalen Simulation im YLAB der Universität Göttingen
dc.bibliographicCitation.firstPage | 109 | |
dc.bibliographicCitation.lastPage | 131 | |
dc.contributor.author | Jakobi, Helena | |
dc.date.accessioned | 2022-11-08T13:35:35Z | |
dc.date.available | 2022-11-08T13:35:35Z | |
dc.date.issued | 2021 | |
dc.identifier.doi | 10.17875/gup2022-2143 | |
dc.identifier.uri | http://resolver.sub.uni-goettingen.de/purl?fidaac-11858/2596 | |
dc.publishedIn | Göttingen | |
dc.publisher | Göttingen University Press | |
dc.relation.ispartofseries | Göttinger Schriften zur Englischen Philologie; 14 | |
dc.rights | L::CC BY-SA 4.0 | |
dc.subject.ddc | 370 | |
dc.subject.ddc | 371.3 | |
dc.subject.field | englishlanguageteaching | |
dc.subject.field | scienceresearch | |
dc.title | Potenziale des Lehr-/Lernlabors für das Englischlernen: Eine empirische Studie im Rahmen einer Globalen Simulation im YLAB der Universität Göttingen | |
dc.type | anthologyArticle | |
dspace.entity.type | Publication |
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