This paper examines the notion of enchantment regarding the effect of and response to the fantastic. In order to approach the subject, the term will be traced within different discourses, in which enchantment denotes the premodern worldview (philosophy), the mind of the child (childhood studies), as well as the impact of fantastic worlds for fictional characters and readers. Its antonym – coined as ‘the disenchantment of the world’ by Max Weber – is used to describe the condition of modern Western societies and by extension also the state of adulthood. It is often framed as a loss that calls for a re-enchantment, a theme which resonates in various children’s fantasy narratives. Based on the interrelation between these interdisciplinary approaches, this paper looks at points of contact in children’s fantasy and J.M. Barrie's Peter and Wendy (1911) as an exemplary text to show the alternation between (re-)enchantment and disenchantment within the narrative.

Dieser Beitrag untersucht das Konzept der Verzauberung im Hinblick auf dessen Wirkung in der Phantastik. Um sich dem Begriff anzunähern, wird das Thema zunächst innerhalb verschiedener Diskurse verortet, in denen Verzauberung auf die vormoderne Weltanschauung (Philosophie), die kindliche Denkweise (Kindheitsforschung) sowie die Wirkung phantastischer Welten auf fiktionale Figuren und den Leser verweist. Das antonyme Konzept der ‚Entzauberung der Welt‘, welches von Max Weber geprägt wurde, beschreibt den Zustand moderner westlicher Gesellschaften und im erweiterten Sinne auch den des Erwachsenseins. Entzauberung wird dabei häufig als Verlust rezipiert, der eine Wiederverzauberung erfordert – ein Motiv, das in verschiedenen Narrativen der phantastischen Kinderliteratur aufgegriffen wird. Ausgehend von der Verflechtung dieser interdisziplinären Ansätze untersucht dieser Beitrag Berührungspunkte in der phantastischen Kinderliteratur und in J.M. Barries Peter und Wendy (1911) als exemplarischem Text, um die Wechselwirkung von (Wieder-)Verzauberung und Entzauberung innerhalb des Werkes herauszuarbeiten.